2025年3月19日，廣東海洋大學經濟學院舉辦的大灣區金融菁英論壇暨CFA菁英班招生大會順利落下帷幕。本次大會吸引了經濟學院近500人報名參與，現場氣氛熱烈。大會以豐富且極具深度的內容，為同學們開啟了探索國際高端金融領域的大門，也為CFA菁英班的招生工作拉開了精彩序幕。

一、經濟轉型對大學人才提出更高要求
在大會上，經濟學院教學副院長羅帥帶來了"經濟轉型對大學人才提出更高要求"的重要分享，其內容緊密結合當下經濟形勢，為經濟金融學子的未來發展指明方向。
羅帥副院長指出，新興產業的崛起促使前沿技術人才需求激增。以近期熱點DeepSeek為例，德銀認為其推出是人工智能的“斯普特尼克時刻”，也讓2025年成為投資界重新審視中國實力的一年，中國在相關領域正展現出超越其他國家的潛力。在這樣的大背景下，行業需求發生顯著變化，人工智能、量子科技、高端制造等領域成為經濟轉型核心方向。在傳統領域，銀行業轉型面臨著傳統存貸業務萎縮的挑戰，智能風控和財富管理成為核心業務。羅帥副院長建議，同學們可以考取CFA證書，并學習智能投顧系統操作，以更好地適應這一變化。
新興機遇領域前景廣闊。綠色金融與ESG投資方面，碳中和推動新能源等產業，需環境經濟學等技能，對應ESG分析師等崗位；產業升級與高端制造領域，政策扶持智能制造等，需產業經濟學等技能，可從事行業研究員等工作；數字經濟與金融科技領域，數字化轉型加速，Python/R編程等技能需求大增，相關崗位有量化分析師等；老齡化與銀發經濟領域，養老金融等需求增長，精算模型等技能重要，帶來新職業機會。
羅帥副院長強調，面對經濟轉型帶來的這些變化，大學人才培養模式也需要轉變，從過去注重培養“通才”，轉變為培養“專才+優才”。無論是選擇直接就業、國內考研還是出國留學，同學們都應將提升就業能力作為主線目標。因此，同學們在大學期間應注重學歷資質、職業素質和職業技能的全面發展，例如獲取學歷證書、資質證書，積累實習實訓和獲獎經歷，以及取得技能認證和職業認證等，這樣才能在未來的職業發展中脫穎而出。
二、被定義的商科生：金融人才發展淺析
文駿程院長帶來了主題為"不被定義的商科生：金融人才發展淺析"的精彩發言，從多個維度為經濟學院大一學生指明了金融人才的發展路徑。
文院長指出，大學是人生全新旅程的開始，大一新生應盡快從高中學習模式過渡，主動規劃大學生活。在大學的眾多選擇中，無論是直接就業、國內考研還是出國留學，提升就業能力都是核心目標。根據《2024大學生就業力調研報告》顯示，企業最為看中畢業生的相關實習經歷或社會實踐，其次是專業與崗位的直接相關性、未來的潛力和可塑性等要素。這意味著同學們不僅要在專業學習上深耕，還需積極參與實踐活動，積累相關經驗。
談及菁英人才的培養，文院長介紹了大學生金融菁英人才培養計劃。該計劃從課程體系、實務技能、學習管理、學員活動、人脈搭建五個方面入手。課程體系貼合行業需求，助力學生從零基礎成長為學術與實踐并重的國際化金融人才；實務技能培養注重提升學生在實際工作中的操作能力；學習管理則為學生提供系統的學習方法和指導，幫助他們更高效地掌握知識；豐富的學員活動能拓寬學生視野，增強實踐能力；人脈搭建板塊通過鏈接金融名企、攜手名企高管、連結合高校學子，為學生構建高端對話平臺，助力他們提升就業競爭力。例如，通過組織學生參訪金融名企，與高管面對面交流，讓學生感受真實企業氛圍，從不同視角深入理解金融行業。
最后，文院長針對CFA備考難點進行了分析。他提到，CFA備考面臨著諸多挑戰，如知識體系廣度與深度帶來的學習壓力，考綱更新需要學生及時適應，英語基礎薄弱可能影響對題目的理解，計算題與應用題、財報分析要求學生具備較強的專業能力和實踐經驗，模擬題實戰不足會導致學生在考場上應對能力欠缺，考試時間分配不合理也會影響成績，還有道德題、三級寫作等特定題型的難點，以及非金融專業學生需要付出更多努力來彌補專業差距等問題。文院長表示，CFA菁英班會針對這些難點，為同學們提供專業的指導和幫助，助力大家順利備考。